Smart Lesen an unserer Schule –
gemeinsam stark im Lesen!
Lesen eröffnet Welten, schafft Verbindungen und bildet die Grundlage für erfolgreiches Lernen in allen Fächern. Unter dem Motto „Smart Lesen“ setzt unsere Schule deshalb auf ein umfassendes Konzept, das Diagnostik, Förderung und vielfältige Leseanlässe miteinander verbindet.
Smart Lesen bedeutet für uns: Diagnostik, Förderung und Motivation greifen ineinander, damit jedes Kind seine Lesefähigkeit bestmöglich entwickeln kann – mit Freude, Neugier und Erfolgserlebnissen.
1. Präzise Diagnostik – Lesekompetenzen früh erkennen
Um jedes Kind individuell unterstützen zu können, ist eine verlässliche Diagnose der Lesefähigkeiten entscheidend:
- Byles in der Grundschule: Ab der zweiten Jahrgangsstufe wird mithilfe des Programms Byles der aktuelle Stand im Bereich Lesen festgestellt und am Ende des Schuljahres erneut überprüft.
- „Leo Lesediagnostik“ in den Klassen 5 und 6: Diese standardisierte Diagnostik ermöglicht es, Stärken und Entwicklungsfelder frühzeitig zu erkennen und passgenaue Förderangebote zu planen.
2. Gezielte Förderung ab Jahrgangsstufe 1
Leseförderung beginnt bei uns nicht erst in den höheren Klassen – sie begleitet die Schülerinnen und Schüler von Anfang an:
- differenzierte und passgenaue Fördermaterialien ab Klasse 1
- geteilte Klassen und Kleingruppenarbeit zur intensiven Übung
- individuell abgestimmte Lernwege, damit jedes Kind die Unterstützung erhält, die es braucht
- Intensive Unterstützung durch unseren Förderlehrer Herrn Wolf
3. Aktionen, die Lust aufs Lesen machen
Neben der systematischen Förderung bieten wir zahlreiche Gelegenheiten, Freude am Lesen zu entwickeln und Lesekompetenz spielerisch zu erweitern:
- Bundesweiter Vorlesetag
- Besuche in der Bücherei
- Gemeinsame Klassenlektüren und literarische Projekte
- Digitale Leseaufgaben ab Jahrgangsstufe 7
- Lesenacht, Autorenlesungen und weitere motivierende Events rund ums Buch
4. Der „Lesenavigator“ – Orientierung auf dem eigenen Lernweg
Neu eingeführt wurde der Lesenavigator, der in allen Klassen eingesetzt wird. Er ermöglicht ein strukturiertes Vorgehen bei der Erschließung jeglicher Texte. Der Lesenavigator wird nicht nur im Deutschunterricht, sondern auch in jeglichem Fachunterricht verwendet.
5. Integrativer Deutschunterricht – Lesen als Basis allen Lernens
Im integrativen Deutschunterricht wird Lesen nicht isoliert betrachtet, sondern als zentrales Werkzeug genutzt, um sprachliche, methodische und fachliche Kompetenzen zu stärken. Lesestrategien, Textverständnis und Ausdrucksfähigkeit werden dabei kontinuierlich miteinander verknüpft.